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  • 廣東教師招聘網:2017年下半年教師資格考試教育知識與能力試題(中學)

    2019-04-01 15:34 廣東人事考試網 來源:廣東教師招聘網 廣東教師考試群

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      2017年下半年教師資格考試

      教育知識與能力試題(中學)

      注意事項:

      1、考試時間為120分鐘,滿分為150分。

      2、請按規定在答題卡上填途、作答。在試卷上作答無效,不予評分。

      一.單項選擇題(本大題共21小題,每小題2分,共42分)

      1.提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是( )

      A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.贊可夫 D.布魯納

      2.教育與人類社會共始終,為一切人一切社會所需品,是新生一代的成長和社會生活的延續和發展不可缺少的手段。這表明教育具有( )

      A.階級性 B.歷史性 C.永恒性 D.平等性

      3.社會成員經由教育的培養,刷選和提高,可以在不同的社會區域.社會層次.職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是( )

      A.社會流動功能 B.文化傳遞功能 C.社會改造功能 D.人口控制功能

      4.法國啟蒙思想家盧梭于1762年發表了小說體的教育名著,系統地闡述了他的自然主義教育思想,這部教育名著是( )

      A.《理想國》 B.《巨人傳》 C.《教育論》 D.《愛彌兒》

      5.不同時期地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性,無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印,表現出很大的差別,這種現象表明的影響人發展的因素是( )

      A遺傳素質 B.社會環境 C.教育影響 D.個體實踐

      6.教育目的的制定受到諸多因素的影響,其中決定教育目的的性質、方向和內涵的因素是( )

      A.受教育者的身心發展特點 B.哲學思想和教育思想

      C.生產力水平和政治經濟制度D.文化傳統和教育傳統

      7.李老師在教育過程中,深入了解學生,針對學生不同的發展水平、興趣、愛好和特長,引導學生揚長避短,發展個性,不斷促進學生的自由發展。李老師的這種做法適應了人身心發展的哪一特點?( )

      A.順序性 B.階段性 C.連續性 D.差異性

      8.像任何事物的發展一樣,學生品德的發展也是由其內部矛盾推動的。學生品德發展的內部矛盾是( )

      A.社會道德要求與學生現有品德發展水平之間的矛盾

      B.學習德育要求與學生現有品德發展水平之間的矛盾

      C.學生品德發展的社會要求與學校德育要求之間的矛盾

      D.學生品德發展的新需要與其現有發展水平之間的矛盾

      9.教學過程是一種特殊的認識過程,其區別于人類一般認識的特點是( )

      A.主動性、閱讀性和引導性

      B.探索性、間接性和引導性

      C.間接性、引導性和簡潔性

      D.間接性、引導性和復雜性

      10.2001年,教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》規定,我國普通高中階段的課程設置方式是( )

      A.以分科課程為主 B.分科課程和綜合課程結合

      C.以綜合課程為主 D.活動課程和學科課程結合

      11.在一定課程理論指導下,依據培養目標和課程方案,以綱要形式編制的關于教學科目內容,教學實施建議以及課程資源開發等方面的指導性文件是( )

      A.課程計劃 B.課程標準

      C.教學方案 D.教學指南

      12.在某個時期內,個體對某種刺激特別敏感,過了這個時期,同樣的刺激則影響很小或沒有影響,這個時期稱為( )

      A.關鍵期 B.發展期 C.轉折期 D.潛伏期

      13.圖1是由三個扇形和三條折線組成,但是人們會把它知覺為兩個三角形和三個圓形,其反映的知覺特性是( )圖形

      A.整體性

      B.選擇性

      C.穩定性

      D.恒常性

      14.按照埃里克森人格發展理論,12-18歲個體心理發展的主要任務是( )

      A.強化自我主動性 B.培養勤奮感

      C.建立自我同一性 D.獲得親密感

      15.下列教師課堂行為中,體現教師正確運用無意注意規律的是( )

      A.對教學重點在語音、語調上予以強調

      B.發現個別學生上課走神時,立即點名批評

      C.講課前公布學生成績

      D.用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目

      16.地理老師教學生記憶“乞力馬扎羅山”時,為方便學生記憶,將之戲稱為“騎著馬打著鑼”。這種學習策略屬于( )

      A.復述策略 B.精細加工策略

      C.組織策略 D.元認知策略

      17.英語老師先教學生蔬菜.水果.肉的英文單詞,再教羊肉、豬肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學生把后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于( )

      A.下位學習 B.上位學習

      C.組合學習 D.并列學習

      18.當解出一道困惑自己許久的難題時,小明感到無比興奮、激動。心理學將小明此時的情感體驗稱為( )

      A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感

      19.小東每次鎖門離家后,明知已鎖過門,但總是懷疑門沒有鎖上,非要返回檢查才安心。他的這種表現屬于( )

      A.強迫恐懼 B.強迫焦慮 C.強迫觀念 D.強迫行為

      20.在小組討論中,關于什么是道德行為培養的關鍵,同學們有下列四種不同的看法。其中正確的是( )

      A.形成良好的道德意志 B.形成良好的道德環境

      C.形成良好的道德情感 D.形成良好的道德習慣

      21.教師在課堂上提問一些有難度的問題時,通常會不由自主地將眼光停留在那些優秀的學生身上。這種現象反映的是( )

      A.從眾效應 B.木桶效應

      C.期待效應 D.投射效應

      二.辨析題(本大題共4小題,每小題8分,共32分)判斷正誤,并說明理由。

      22.德育的起點是提高道德認識。

      23.教學具有教育性。

      24.短時記憶向長時記憶轉化的條件是想象。

      25.負強化和懲罰在本質上是相同的。

      三.簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)

      26.簡述綜合實踐活動的主要領域。

      27.簡述班主任工作的基本內容。

      28.簡述建構主義學習理論的知識觀.學習觀.學生觀。

      29.簡述態度與品德形成的三階段及其主要內容。

      四.材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)閱讀材料,并回答問題。

      30.材料:

      某市教育局最近出臺一項改革措施,審查義務教育學校的辦學效益,對效益高的學校實行傾斜政策,加大投資的力度。市教育局先制定出以學生學業成績、升學率等為主要指標的評價體系,然后依據這一指標體系,由教育行政部門.教育評估專家和學校三方組成評估小組,對全市義務教育學校逐一進行評估,評出一定比例的高效益學校。高效益學校評出后,由政府出面對這些學校加大投資力度,以確保有限的教育資源得到最大限度的利用。據市教育局有關人士稱,這項措施的出臺將改變以往那種重點學校“近水樓臺先得月”的局面,因為評估的結果很有可能表明,重點學校不一定等于高效益的學校,一般學校也并不一定等于效益低的學校。

      問題:

      試運用我國義務教育發展的理念和政策,評論該市教育局的這項改革措施。(18分)

      31.材料:

      圖2

    賈德1908年所做的“水下打靶”實驗,是學習遷移研究的經典實驗之一。他將被試分成兩組,要他們練習用標槍投中水下的靶子。實驗前,對一組講授了光學折射原理,另一組不講授,只能從嘗試中獲得一些經驗。在開始投擲練習時,靶子置于水下1.2英尺處。結果,講授過和未講授過折射原理的被試,其成績相同,這是由于在開始測驗中,所有被試都必須學會運用標槍,理論的說明不能替代練習。當把水下1.2英尺處的靶子移到水下4英尺處時,兩組的差異就明顯地表現出來:未講授折射原理一組的被試不能運用水下1.2英尺處的投擲經驗以改進把子位于水下4英尺處的投擲練習,錯誤持續發生;而學過折射原理的被試,則能迅速適應水下4英尺處的學習情境,學得快.投得準。

      問題:

      (1)賈德在該實驗基礎上,提出了何種學習遷移理論?(4分)

      (2)該理論的基本觀點是什么?(4分)

      (3)依據該理論,產生學習遷移的關鍵是什么?(5分)

      (4)該理論對教學的主要啟示是什么?(5分)

    答案與解析詳見下頁>>>

    (編輯:廣東華圖)

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